La UNLP presentó el proyecto “Los museos como usinas sociales"

El proyecto surgió como una propuesta colaborativa entre el Servicio de Guías del Museo de La Plata, la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNyM) y el equipo docente investigador-extensionista del LINEA (FCNyM, UNLP–CICPBA), dentro del Programa Universitario Integral con Personas Mayores (PUIPeMa).

Durante el acto, López Armengol destacó el valor social y educativo de la iniciativa y señaló: “los museos universitarios cumplen un rol central como espacios de encuentro entre el conocimiento académico y la comunidad. Este tipo de iniciativas refuerzan la función social de la Universidad y promueven el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Agradezco especialmente que se sumen a estas actividades que proponen la Facultad y el Museo, que son verdaderas joyas institucionales y realizan un gran trabajo para generar interacción con la sociedad en su conjunto”.

Y en esta línea recordó: “este espíritu está en el origen mismo de la Universidad Nacional de La Plata, fundada por Joaquín V. González con una mirada científica y tecnológica, orientada al desarrollo del conocimiento y al compromiso con la sociedad”.

El titular de la UNLP estuvo acompañado por el decano de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Eduardo Kruse; la vicedecana, María Gabriela Morgante; la secretaria de Extensión, Lorena Pasarin; y la directora del Museo de La Plata, Analia Lanteri.

“Los museos como usinas sociales” plantea un modelo de trabajo que integra visitas guiadas en salas con instancias participativas e interactivas en aula, con el objetivo de fortalecer el vínculo entre el patrimonio científico-cultural, las trayectorias de vida de las personas mayores y la construcción colectiva de conocimientos. En su primera edición participaron estudiantes de UPAMI de la FCNyM, a partir de recorridos especialmente diseñados y actividades de intercambio orientadas a la apropiación social de los contenidos del museo.

La iniciativa se desarrolla a partir de un protocolo de trabajo que incluye el acceso previo a datos generales sobre los visitantes, la evaluación de la accesibilidad del edificio, la planificación de dinámicas y tiempos de desplazamiento, y el diseño de propuestas pedagógicas ajustadas a las características del grupo, con el propósito de garantizar una experiencia inclusiva y significativa.

De este modo, el proyecto se inscribe en las políticas universitarias que promueven la extensión, la inclusión y el fortalecimiento del vínculo entre la universidad pública y la comunidad, consolidando a los museos como espacios activos de educación y participación social.